OBJETIVOS FUNDAMENTALES

Séptimo Año Básico Lenguaje y Comunicación Ministerio de Educación

Objetivos Fundamentales:

1. Participar en situaciones comunicativas que impliquen analizar comprensiva y
   críticamente mensajes generados por interlocutores y medios de comunicación.
2. Expresarse oralmente con claridad en diferentes situaciones comunicativas,
   especialmente argumentativas, utilizando un lenguaje adecuado a los interlocutores,
   al contenido y al contexto.
3. Producir o participar en la producción de diversos tipos de textos escritos,
   especialmente literarios y funcionales, adaptados a diversos requerimientos
   personales, escolares y sociales, respetando los aspectos lingüísticos y formales de
   la escritura, transformando esta actividad en un proceso de desarrollo personal
   intelectual y emocional, y en un modo de progresar hacia una vinculación positiva
   con la sociedad.
4. Utilizar el lenguaje escrito como un medio para analizar, ampliar, resumir, comparar,
   clasificar, categorizar, generalizar información.
5. Leer comprensivamente, con propósitos definidos, variados tipos de textos: analizar
   su estructura, contenido y finalidad
6. Leer diversos tipos de textos relacionados con necesidades de aprendizaje, obteniendo
   de ellos la información requerida.
7. Disfrutar de obras literarias significativas a través de lecturas personales y dirigidas,
   con conciencia de su ambientación histórica y social.
8. Reflexionar sobre las principales funciones y formas del lenguaje y sus efectos en la
   comunicación, reconociéndolas y produciéndolas en diversos tipos de textos.
9. Reconocer las partes de la oración y sus características, en función de la comprensión
   y producción de textos.
10. Tomar conciencia sobre distintas opciones de enunciación en diversas situaciones
    comunicativas, especialmente a través de la posibilidad de ampliación de los mensajes.
11. Apreciar críticamente algunas manifestaciones del lenguaje audiovisual; analizar la
    estructuración de sus mensajes y sus diferencias básicas con el lenguaje meramente
    verbal.

Contenidos Mínimos:

1. Comunicación oral: participación en exposiciones, foros y debates sobre contenidos
   significativos para los alumnos y la comunidad, en los que se ponga en juego la
   capacidad de plantear y resolver problemas, analizar, inferir, deducir, relacionar,
   generalizar, sacar conclusiones.
2. Dramatizaciones: desempeño de diversos roles, tales como creación, dirección,
   actuación o ambientación en obras teatrales sencillas o situaciones dialogadas
   diversas, surgidas de la vida cotidiana y de la imaginación personal o colectiva.
3. Comunicación escrita: producción de textos escritos formales, debidamente
   planificados y revisados: esquemas, informes o cuestionarios, noticias periodísticas,
   manuscritos o con procesador de textos, respetando los aspectos formales del propio
   lenguaje escrito.
4. Comunicación escrita: producción de textos escritos literarios (poemas, cuentos,
   relatos, libretos y formas menores, como anécdotas y chistes).
5. Lectura de diversos tipos de textos: informativos, normativos, publicitarios,
   instrumentales, argumentativos; investigación, en forma autónoma y con variados
   propósitos, en fuentes de tipo histórico, científico, artístico, tecnológico.
6. Estrategias de comprensión lectora y estrategias de estudio que favorezcan la
   recuperación, comprensión y retención de la información).
7. Literatura: lectura personal, análisis e interpretación de textos elegidos libremente
   (cuentos, poemas, crónicas, obras dramáticas y, al menos, tres novelas).
8. Literatura: lectura dirigida individual y colectiva de textos literarios representativos
   seleccionados por el docente.
9. Literatura: investigación de rasgos del entorno histórico y social de la producción y
   ambientación de las obras leídas.
10. Lenguaje audiovisual: percepción crítica de diversos lenguajes audiovisuales, a través
    del análisis y recreación de mensajes.
11. Reflexión sobre el lenguaje y manejo consciente del mismo: transformación de textos
    de acuerdo a categorías como el tiempo de realización, el género literario y el número
    de participantes.
12. Reconocimiento, en textos de intención comunicativa, de las partes de la oración,
    incluyendo artículos, pronombres, adverbios, preposiciones y conjunciones
    coordinantes, y su función dentro de la oración.